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Les habiletés motrices sont nécessaires pour contrôler les mouvements des différents muscles du corps humain. Les habiletés motrices sont divisées en motricité globale et motrice fine. Les compétences motrices brutes sont apprises en premier et au fil des ans, elles tendent à devenir presque automatiques. Ils comprennent, rampant marcher, sauter ou garder l'équilibre. Les habiletés motrices fines sont apprises plus tard. Ils nécessitent un contrôle musculaire précis et impliquent des actions plus petites, comme écrire, tenir un objet entre le pouce et le doigt, ou bouger la langue dans la bouche.
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Zones motrices du cerveau
Les zones du cerveau qui contrôlent la motricité globale et fine comprennent le cortex cérébral, les ganglions de la base et le cervelet. Le cortex cérébral contrôle les mouvements des muscles. La position de contrôle des ganglions de la base et le mouvement volontaire. Le cervelet surveille les muscles pendant le mouvement. Le cortex moteur contrôle également les mouvements musculaires. Différentes parties du cortex moteur sont responsables du mouvement des différentes parties du corps.
Compétences motrices brutes
Le développement moteur global suit deux principes: de la tête aux pieds et du tronc aux extrémités. Cela signifie que la motricité globale se développe dans la tête avant que le développement ne commence dans les bras et les pieds. Ainsi, un enfant apprend à se tenir la tête avant d'apprendre à s'asseoir et à marcher. En outre, le développement commence au milieu et se déplace vers l'extérieur. Par conséquent, un enfant apprend à contrôler ses bras avant ses mains. Le développement moteur brut commence à la naissance et est le plus intense au cours des premières années de la vie. De nombreuses affections, telles que la paralysie cérébrale ou la maladie de Parkinson, peuvent affecter la motricité globale.
Compétences en motricité fine
La motricité fine est plus difficile à exécuter et commence à se développer plus tard dans la vie que la motricité globale. Pourtant, ils ont tendance à se développer ensemble car de nombreuses activités dépendent de la coordination de ces deux compétences. Quand un bébé naît, elle n'est même pas consciente qu'elle a les mains, sans compter qu'elle peut contrôler leurs mouvements. Pendant la première année de vie, un bébé apprend à contrôler ses mouvements de la main. Elle apprend également les bases de la coordination œil-main. Lorsque l'enfant a environ 1 an, elle apprend à tenir un objet entre le pouce et l'index. Au cours de la petite enfance, les enfants développent généralement une préférence pour utiliser une main gauche ou droite. Des habiletés motrices aussi complexes que l'attachage des lacets et la manipulation de l'argenterie sont apprises pendant les années préscolaires. Le développement de la motricité fine joue un rôle crucial dans la préparation à l'école. Le développement de la motricité fine peut être encouragé en fournissant à l'enfant des casse-tête, des blocs de construction et des crayons.
