L'importance de la mémoire à court et à long terme dans le développement des enfants

Votre enfant pourrait vous surprendre en vous rappelant de l'information pendant l'heure du conte ou en se souvenant d'un événement survenu quand elle était enfant. Ce type de rappel n'est pas inhabituel pour de nombreux enfants vivant dans des maisons où les parents encouragent l'apprentissage de la mémoire. La recherche rapportée par Penn State Extension montre que les enfants ont la capacité de se souvenir des événements à partir du moment où l'enfant a développé un sentiment de soi, qui commence entre l'âge de 18 mois et 2 ans. La mémoire à long et à court terme dépend de la capacité de votre enfant à utiliser les informations stockées, et non de la taille de la mémoire elle-même.

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Types de mémoire

Les enfants ont besoin de mémoire à long et à court terme pour réussir à l'école, dans leurs activités personnelles, dans leur vie sociale et personnelle. La mémoire à court terme, selon l'Université de l'Indiana, permet aux enfants de se souvenir de choses qui se sont produites récemment, comme les détails d'une histoire lue à haute voix. Les aptitudes à la mémoire à long terme comprennent le souvenir de la lecture et le nom des amis et des membres de la famille. Les enfants utilisent également la mémoire à long terme pour se rappeler comment effectuer des mouvements et des processus de base, comme faire du vélo et résoudre un casse-tête.

Compétences en mémoire

Pennsylvania State University Extension note que les compétences de mémoire à long et à court terme aident les enfants à apprendre à penser, planifier, réfléchir, suivre des directions, résoudre des problèmes, imaginer et apprendre l'alphabétisation de base compétences. Le service identifie les développements clés de la mémoire infantile comme des processus qui se produisent entre l'âge de la naissance et l'âge de 8 ans. Les problèmes de mémoire retardent le développement des compétences motrices et motrices. qui recommande de diviser le nouveau contenu en petits segments et d'utiliser le type de compétences de mémoire préféré de l'enfant, qu'il soit visuel, auditif ou tactile.

Langage en développement

Le langage d'apprentissage utilise des capacités de mémoire à court et à long terme. La mémoire de travail à court terme aide les enfants à collecter des informations pendant qu'ils écoutent et les aide à déterminer rapidement où stocker le matériel en fonction des autres éléments de la mémoire à long terme, selon le Centre national pour les troubles d'apprentissage. Les enfants développent le langage en utilisant deux types de mémoire de travail. Le type verbal utilise des sons pour aider à rappeler des informations. Répéter l'alphabet en dessinant des lettres est un exemple de ce rappel à court terme. Le second type de mémoire à court terme utilise des indices visuels et spatiaux pour aider les enfants à se souvenir des formes, des motifs, des images et du séquençage des événements. Ce rappel aide les enfants à se souvenir de la construction de la phrase et de l'ordre des mots pour apprendre la langue.

Combiner la mémoire et les sens

Les enfants apprennent l'habileté de trier la mémoire à long terme plus rapidement en reliant les sens et les émotions à l'information. Selon les chercheurs Marillia Conte Daros et David W. Gurney de l'Université de Floride, l'utilisation des sens aide les enfants à associer la mémoire à court terme aux connaissances stockées. Les enfants trient la mémoire à long terme pour sélectionner un fichier de mémoire approprié à combiner avec les nouvelles informations. La correspondance sensorielle aide l'enfant à combiner rapidement les connaissances antérieures avec de nouvelles informations pour traiter le message et déterminer quelle action, le cas échéant, est nécessaire. Le contenu de la mémoire à long terme peut également inclure des indices sur la façon d'agir sur le nouveau message.