Table des matières:
- Vidéo du jour
- Similitudes dans le développement du langage
- Différences culturelles
- Études ethnographiques
- La théorie de Vygotsky
L'acquisition des compétences linguistiques est un élément naturel du développement des enfants Ainsi, les parents remarqueront graduellement des changements dans la capacité de leur enfant à communiquer et à s'exprimer. Quand et comment les enfants développent leurs compétences linguistiques est un sujet d'intérêt pour de nombreux professionnels de la santé, de la psychologie et de l'éducation. Les similitudes et les différences entre les expériences culturelles des enfants et la façon dont celles-ci se reflètent dans le développement de leurs compétences linguistiques constituent un domaine spécifique de recherche.
Vidéo du jour
Similitudes dans le développement du langage
Selon la chercheuse Beth Maschinot, le développement du langage chez les enfants augmente au fur et à mesure que les adultes communiquent avec eux, indépendamment des expériences culturelles. Une autre similarité trouvée chez tous les enfants, en dépit de leur culture, est la capacité à reconnaître les sons de la parole et à apprendre le langage dans une séquence. Cependant, bien que la séquence d'apprentissage soit la même dans toutes les cultures, les étapes peuvent être atteintes à différents stades.
Différences culturelles
Beverley Otto, pour l'éducation. com, écrit sur les différentes différences que les chercheurs ont trouvé lors de l'étude du développement du langage des enfants de différentes cultures. Les différences de langue entre les cultures sont évidentes lorsque vous comparez la façon dont certains pays utilisent plusieurs mots pour décrire un concept et d'autres utilisent un seul mot pour décrire le même concept. Cela est évident à partir d'un jeune âge. Otto continue à identifier les façons dont le langage est utilisé de manière pragmatique. Par exemple, dans la culture américaine, les enfants apprennent par instruction verbale, tandis que d'autres cultures apprennent par instruction non verbale.
Études ethnographiques
Les études ethnographiques, lorsque les gens sont étudiés dans leur propre contexte social et culturel, ont généralement constaté que ce sont d'autres facteurs que la culture qui ont le plus d'impact sur le développement du langage. Erika Hoff a étudié et comparé le développement linguistique des enfants en Chine, aux États-Unis et en Europe. La conclusion de l'étude était que, à certains égards, la culture a influencé le développement du langage, bien que cela soit principalement dû au fait que les croyances et la langue étaient différentes. L'étude a montré qu'il y avait une plus grande influence des facteurs socio-économiques.
La théorie de Vygotsky
Écrivant pour Simply Psychology, Saul McLeod se penche sur le travail et les théories de Lev Vygotsky. La théorie de Vygotsky suggère que, bien que les enfants soient nés avec les compétences pour le développement du langage, le développement est affecté et façonné par des expériences culturelles et sociales. La culture dans laquelle une personne se développe aura ses propres valeurs, croyances et outils d'adaptation intellectuelle.Tous ont un effet sur les fonctions cognitives, y compris le développement du langage. Vygotsky croyait aussi que la langue est le résultat des interactions sociales et que le langage est responsable du développement de la pensée.
