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Les mathématiques sont un sujet qui exige de la concentration pour atteindre la maîtrise d'un concept ou d'une procédure. Naturellement, les enfants atteints de TDAH, autrement connu sous le nom de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, ont souvent des difficultés en cours de mathématiques et sont souvent à la traîne. Ces étudiants luttent avec l'organisation, le contrôle des impulsions et ont de la difficulté à prêter attention aux détails. Cela inhibe leur capacité à démontrer ce qu'ils savent, même s'ils peuvent être très intelligents. En tant qu'enseignant, vous pouvez aider vos élèves atteints de TDAH à mieux réussir en classe de mathématiques en étant conscients de la façon dont ils apprennent et en apportant des modifications à la classe et à l'enseignement pour les aider.
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Étape 1
Fournir du papier millimétré aux élèves atteints de TDAH. Montrez-leur comment ils peuvent utiliser chaque case pour représenter un nombre, un espace ou un signe opérationnel. Cela aide les étudiants atteints de TDAH à faire un travail plus précis, car beaucoup ont des difficultés à écrire des problèmes de mathématiques dans un format lisible.
Étape 2
Enseignez aux étudiants TDAH une procédure pour compléter chaque type de problème mathématique. Enseignez les étapes de la procédure sur une période de quelques jours, si possible. Par exemple, pour les problèmes de longue division, enseigner aux élèves à faire le premier pas et pratiquer cette étape sur cinq problèmes. Ensuite, enseignez la deuxième étape et demandez aux élèves de pratiquer les deux premières étapes. Enseignez de cette manière jusqu'à ce que les élèves TDAH aient complètement mémorisé la procédure pour le calcul que vous enseignez.
Étape 3
Autoriser les étudiants TDAH à utiliser des calculatrices pour résoudre des problèmes mathématiques impliquant plusieurs calculs. Les étudiants TDAH font souvent de petites erreurs de calcul - en utilisant le mauvais signe opérationnel est commun - et peuvent mieux se concentrer sur l'aspect de résolution de problèmes des mathématiques quand ils n'ont pas à concentrer leurs énergies sur l'acte physique d'écrire le problème et faire chaque calcul correctement. Les problèmes de mots sont un exemple de quand l'utilisation d'une calculatrice peut être appropriée.
Étape 4
Utilisez des objets à manipuler dans votre classe de mathématiques chaque fois que possible. Les étudiants atteints de TDAH peuvent souvent se concentrer mieux lorsqu'ils peuvent utiliser leurs mains pour effectuer une tâche. Les manipulations permettent à l'étudiant de voir les problèmes de mathématiques d'une manière différente, et l'illisibilité de l'étudiant TDAH ne fonctionnera pas contre lui quand il est capable d'apprendre et de pratiquer des concepts mathématiques de cette manière.
Étape 5
Placez les élèves du TDAH près du tableau blanc ou de l'écran du rétroprojecteur. Les étudiants atteints de TDAH ont du mal à filtrer les stimuli visuels supplémentaires et pourront mieux se concentrer si les exemples sont directement en face d'eux.
