Outils d'évaluation du développement des jeunes enfants

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Dépistage
Certains des outils d'évaluation de l'écran les plus courants sont: le test de dépistage du développement de Denver II, le questionnaire Ages and Stages, le Early Screening Inventory-Revised (ESI-R), le profil d'apprentissage précoce d'Hawaii (HELP) et les indicateurs de développement pour l'évaluation des apprentissages (DIAL). Les outils de dépistage sont administrés par du personnel qualifié. Le niveau de formation est une formation de base sur la façon d'administrer l'outil de manière appropriée, comment évaluer la performance et comment déterminer le score d'un enfant. La personne qui administre l'outil de dépistage n'a pas à être un expert en évaluation et en évaluation.
Certains outils d'évaluation en cours sont alignés sur des programmes d'études spécifiques, tels que High Scope, Creative Curriculum et Project Construct. Ces évaluations continues sont utilisées pour déterminer les progrès de l'enfant dans la réalisation des objectifs du programme. Un autre processus d'évaluation du développement utilise des notes anecdotiques, qui consistent à documenter des événements significatifs ou des comportements observables afin de fournir des informations continues sur les progrès du développement.Des outils d'évaluation continus aident les enseignants à identifier ce qu'un enfant sait et ce qu'il est prêt à apprendre. Les enseignants sont formés sur la façon d'administrer l'outil d'évaluation en cours lié au programme utilisé en classe. Ils reçoivent également une formation sur la façon de prendre des notes ou des dossiers anecdotiques de qualité.
L'évaluation diagnostique est un processus qui se penche sur des domaines d'intérêt particulier ou sur un large éventail de développements. Les outils d'évaluation diagnostique sont généralement standardisés pour un grand nombre d'enfants, et un score est donné qui reflète la performance d'un enfant liée à d'autres enfants du même âge, du même sexe et de l'origine ethnique. Une évaluation diagnostique entraîne généralement une étiquette ou un diagnostic donné à un enfant. Certaines étiquettes communes sont liées à l'intelligence, au retard mental, à l'autisme, aux troubles d'apprentissage, aux troubles sensoriels (sourds et aveugles) et aux troubles neurologiques. Les personnes qui administrent des outils d'évaluation diagnostique doivent respecter les normes, les certifications ou les exigences de licence nationales et nationales.
Certains outils d'évaluation diagnostique utilisés pour déterminer ou identifier les problèmes de développement sont: l'échelle préscolaire et primaire de Wechsler (WPPSI), les échelles de développement Bayley, l'électroencéphalogramme (EEG), la batterie d'évaluation Kaufman ( K-ABC), l'inventaire de développement de Battelle, le test de vocabulaire des images Peabody et l'enquête d'évaluation pré-linguistique (pré-LAS). De nombreux autres outils d'évaluation diagnostique sont disponibles pour la petite enfance. L'Institut Buros de Mesures Mentales de l'Université du Nebraska publie le Buros Mental Maturity Yearbook, qui aide les éducateurs et les autres professionnels de la santé à choisir un outil fiable et très apprécié dans la communauté de l'évaluation.

La petite enfance est une période critique dans la vie d'un enfant au cours de laquelle se développent des habiletés langagières, d'alphabétisation, motrices, sociales, affectives et précognitives. Les parents, les médecins, le personnel d'éducation préscolaire et de garderie doivent comprendre comment un enfant se développe pour s'assurer qu'il fournit une stimulation du développement appropriée. Des outils d'évaluation du développement de la petite enfance sont disponibles pour aider à mesurer le niveau de développement d'un enfant. Les outils d'évaluation servent à filtrer, à mener des activités d'évaluation continues et à diagnostiquer les problèmes de développement.

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Dépistage

Le dépistage du développement est le processus qui consiste à examiner rapidement plusieurs domaines de développement afin de déterminer si un enfant se développe comme prévu. Si un enfant ne répond pas aux attentes d'une évaluation préalable, il peut avoir un problème de développement, mais pas nécessairement. Le dépistage vise à trouver des enfants qui pourraient bénéficier d'une évaluation plus approfondie et approfondie afin de déterminer s'il y a de vrais retards de développement.