Qu'est ce que le TDA / TDAH?

Aperçu

Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) est un neurodéveloppement trouble caractérisé par l'hyperactivité, l'impulsivité et les difficultés de concentration ou d'attention. Bien que de nombreuses personnes puissent avoir ces caractéristiques dans une certaine mesure, un enfant (ou un adulte) devrait avoir des symptômes suffisamment graves pour avoir un impact dans deux domaines distincts de la vie afin de diagnostiquer le TDAH. Pour les enfants, il s'agit généralement de la maison et de l'école; pour les adultes c'est la maison et le travail.

Il existe un sous-type de TDAH appelé sous-type inattentif (parfois appelé ADD) qui n'est pas associé à l'hyperactivité et à l'impulsivité, dans lequel un enfant a beaucoup de difficulté à se concentrer et à faire attention. symptômes d'enfants hyperactifs.

L'augmentation de la prévalence du TDAH

Il y a une grande controverse quant à savoir si cette augmentation spectaculaire du diagnostic représente une augmentation réelle du nombre d'enfants qui ont ce syndrome ou si nous l'utilisons simplement comme une étiquette pratique pour les enfants qui ne se comportent pas comme nous l'attendons ou qui ont de la difficulté à faire face aux énormes exigences qui leur sont imposées. Certains soulèvent même des doutes quant à l'existence même du TDAH. Une fois ce diagnostic posé, la majorité des enfants recevront un traitement psychostimulant à long terme, comme le recommande l'American Academy of Pediatrics et d'autres organismes consultatifs.

Nous examinerons plus attentivement comment le TDAH est diagnostiqué dans la section suivante, mais pour quiconque s'occupe de ces enfants, il ne fait aucun doute que le TDAH existe réellement et qu'il peut être une condition débilitante. Les enfants atteints de TDAH sévère peuvent être incapables de se concentrer suffisamment pour apprendre et rester à l'école, être hyperactifs et impulsifs au point d'avoir des problèmes constants à la maison et à l'école, et être incapables de maintenir des liens d'amitié. Cela peut mener à l'échec dans de nombreux aspects de la vie et à des problèmes importants d'estime de soi. Chez ces enfants, le problème doit être diagnostiqué et traité avec soin et efficacité.

Le TDAH est-il sur-diagnostiqué?

D'autre part, le TDAH peut être sérieusement surdiagnostiqué. Dans une étude, il a été constaté que les enfants nés en août étaient plus de deux fois plus susceptibles d'être diagnostiqués avec le TDAH et traités avec des psychostimulants que ceux nés en Septembre.Pourquoi cela serait-il? Parce qu'à la date limite du 1er septembre, les personnes nées en août seraient les plus jeunes de leur classe, comparativement à celles qui sont nées en septembre et qui seraient les plus âgées. Comme il n'y a aucune raison rationnelle pour laquelle le syndrome devrait être plus répandu chez les personnes nées en août, il est évident que nous diagnostiquons et traitons beaucoup d'enfants qui sont jeunes pour leur grade, donc l'enfant est simplement immature par rapport à ses camarades de classe.

Il est également important de se rappeler que le TDAH est un syndrome qui doit être vu en contexte. "Un enseignant peut voir le comportement d'un enfant comme un problème majeur, alors qu'un autre enseignant peut voir le même comportement comme un problème léger. Ceci est particulièrement fréquent parmi les cas moins graves, qui sont la majorité des cas qui sont maintenant diagnostiqués. Pour un diagnostic précis, les symptômes doivent causer des déficiences dans plus d'un contexte (comme dans plusieurs salles de classe, ou dans la salle de classe et à la maison), ainsi que chez plusieurs adultes supervisant.

Les sections restantes tenteront de passer à travers les controverses et les mythes sur le TDAH et son traitement qui existent non seulement dans le public et sur Internet, mais même chez de nombreux professionnels, et d'énoncer clairement ce que nous savons et ne savons pas à propos de ce syndrome souvent mal compris.